9th-10th+JS+BHS+A+Ivrit

בכדי לתרגל מטפורה ולהרגיל אותם לחשוב בצורת מטפורות || השיר || עמוד אחד בחוברת ||  ||
 * ~ Unit ||~ Start Date (duration) ||~ Essential Questions ||~ Content / Concepts ||~ Skills ||~ Texts ||~ Supporting / Supplementary Materials ||~ **Assessment** ||
 * שנתון A
 * כיתה ט'-י'** || **התאריך- מתי מלמדים** || **השאלות הגדולות** || **רעיונות מרכזיים** || **מיומניות** || **החומר** || **דפי עבודה ועוד** || **בחינות והערכות** ||
 * הספר:"אדם בדרך החיים" || הספר ילווה את התלמידים רוב השנה ||  ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * שיר- שנה חדשה בפתח || ביום הראשון ללמודים || השנה הזו היא כמו מה עבורך? || שנה חדשה בפתח, מה היא צופנת בחובה, מה הרצונות המשאלות,של כל אחד ואחד || הדגש בשיר על תבנית הלשון-שנה כמו.....

__הערה חשובה:__ תוכנית הלימודים הזו נכונה לתלמידים הלומדים השנה בבית הספר שנת תשע',א יכול להיות שבשנה הבאה התוכנית תשתנה עקב שינויים במבנה הכיתות והתקדמות התלמידים,או הצטרפות תלמידים חדשיםמחוץ לעיר. __אבני דרך:__ א. התלמידים בכל הכיתות ובכל הקבוצות ילמדו את שפת המורשת בעברית מתוך מטרה ברורה שהם יוכלובעתיד לשוחח בעבריתולהבין את מה שיקראו, במטרה שלימודי החומש, הנביאוהגמרא יהיו קלים ונהירים להם יותר. ב. לקשר את תוכני הלימוד לחיי התלמידים, דהיינו לבחור סיפורים ושירים שיתאימו לגילם ויהיו קשורים בדרךזו או אחרת לצרכים העכשווים,הן הפסיכולוגיים והן החינוכיים ערכיים. ג. א"י,עם ישראל ותורת ישראל על כל מורשתה הערכית,הון אבן יסודלכל הכנה של שעור . בדרך ישירה או עקיפה. ד. יפותחו כל אפיקי התקשורת כתיבה קריאה והבעה בעל -פה, תוך מתן חשיבותלחשיבה וכתיבה יוצרת. ה. לפתח הילדים עצמאות ומיומנות חשיבה שיהפכו אותו ברבות הימים לתלמידים חכמים ולומדים עצמאיים ו. שימת דגש על החלק הדקדוקי של השפה,שישולב במערכי השעורים לפי הצרכים המתבקשים מתוך החומר הנלמד באותה עת. החלק הדקדוקי לא ילמד בשום אופן כחתיבה בפני עצמה ותלושה מכל דבר. ז. לפתח את מודעות ההילדים לדרך ארץ ,אהבת הזולתת,כבוד הורים ומורים שיהפכו ברבות הימים לאנשים הגאים ביהדותם, בקבילתם ארצם שפתה ומורשתה, תוך ידיעה שהינם חלק בלתי נפרד משרשרת הדורות המפוארת של עם ישראל לדורותיו.